Retard de langage chez l'enfant : repères par âge et quand consulter

Mon enfant de 2 ans ne parle pas : normal ou pas ? Repères de langage par âge (2, 3, 4, 5 ans), causes fréquentes, signes d'alerte et premiers réflexes.

Dernière mise à jour : 2026-10-12

Les repères de langage, âge par âge

• 12 mois : babille, utilise des gestes (pointe du doigt, fait coucou), répond à son prénom.
• 18 mois : dit environ 10 à 50 mots, comprend des consignes simples.
• 2 ans : environ 50 mots ou plus, associe deux mots, se fait comprendre par un adulte étranger au moins en partie.
• 3 ans : phrases de 3-4 mots, pose des questions, un inconnu comprend la majorité de ce qu'il dit.
• 4 ans : phrases complètes, raconte une petite histoire, conjugue des verbes courants.
• 5 ans : langage fluide et compréhensible, tient une conversation.

Les causes les plus fréquentes (dans l'ordre des vérifications)

1. La surdité — toujours à écarter en premier, car un enfant qui entend mal parle mal. Un bébé peut être malentendant sans qu'on s'en aperçoive.
2. Un simple retard simple (dysphasie légère) : le langage arrive plus tard mais suit un développement normal.
3. Un trouble du langage qui persiste malgré la stimulation.
4. L'autisme ou un autre trouble du neurodéveloppement, quand le retard de langage s'accompagne d'autres signes (voir notre fiche autisme).

Ce qui doit amener à consulter sans attendre

• Aucun mot à 18 mois, aucune phrase à 2 ans et demi.
• L'enfant ne pointe pas du doigt, ne regarde pas quand on lui parle.
• Il a perdu des mots qu'il disait avant (régression : toujours urgente à faire évaluer).
• À 4 ans, il reste incompréhensible pour son entourage.
• Vous coupez la parole à sa place, ou ses frères et sœurs parlent pour lui.

Les réflexes qui aident dès aujourd'hui

Parler pendant tout ce qu'on fait (« je mets tes chaussures, la droite, puis la gauche »), lire une histoire chaque jour, limiter les écrans (ils n'échangent pas avec l'enfant), suivre son regard et nommer ce qu'il regarde plutôt que ce qu'on veut lui montrer, chanter. Ces gestes, valables pour tous les enfants, préparent le terrain en attendant le bilan.

Qui consulter au Maroc ?

Commencez par le pédiatre (bilan auditif + orientation), puis un orthophoniste. Notre guide détaille quand et comment consulter un orthophoniste au Maroc, et les tarifs.

Professionnels à consulter et examens utiles

Seule une équipe médicale peut établir le parcours adapté. Voici les professionnels et examens souvent sollicités selon le handicap :

• Pédiatre : évalue la croissance générale et prescrit le bilan auditif en priorité.
• ORL / audiologiste : réalise le bilan auditif : otoémissions, tympanométrie, audiogramme adapté à l'âge.
• Orthophoniste : évalue le langage, la parole et met en place la rééducation. En savoir plus
• Neuropédiatre : recherché si le retard de langage s'accompagne d'autres signes neurologiques ou de retard global.
• Psychomotricien : intervient quand des troubles psychomoteurs sous-tendent les difficultés de langage.

Questions fréquentes

Un enfant de 2 ans qui ne parle pas, est-ce grave ?

Vers 2 ans, la plupart des enfants assemblent deux mots (« papa parti », « encore lait »). Un enfant qui ne dit aucun mot à 24 mois mérite un avis médical et un bilan orthophonique. Cela ne signifie pas automatiquement un trouble : certaines causes (surdité, bilinguisme, simple variété du rythme) sont bénignes ou se traitent bien — mais seule une évaluation permet de le savoir.

Le bilinguisme peut-il causer un retard de langage ?

Non. Le bilinguisme ne cause pas de trouble du langage ; l'enfant bilingue peut mélanger brièvement les langues, mais suit le même calendrier global de développement. Au contraire : conserver la langue de la maison renforce les bases de la communication.

Différence entre retard de langage et retard de parole ?

Le retard de parole concerne la prononciation (l'enfant parle mais on ne le comprend pas). Le retard de langage concerne le vocabulaire et les phrases (l'enfant parle peu ou pas). Les deux peuvent se combiner et se prennent en charge en orthophonie.